С 17 января 2017 года по 23 февраля 2017 года состоялось повышение квалификации преподавателей Белорусского государственного университета по образовательной программе «Психологические основы обучения и воспитания студентов».

Образовательный процесс обеспечивали:

Бурдыко Наталья Анатольевна, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии непрерывного образования ИПКиП БГПУ;

Гатальская Галина Викторовна, доцент кафедры дополнительного педагогического образования ИПКиП БГПУ, кандидат педагогических наук, доцент;

Жеребцов Сергей Никифорович, доцент кафедры общей и организационной психологии БГПУ, кандидат психологических наук, доцент;

Клезович Ольга Валерьевна, доцент кафедры частных методик ИПКиП БГПУ, кандидат педагогических наук, доцент;

Коляго Юлия Георгиевна, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии непрерывного образования ИПКиП БГПУ;

Кудейко Михаил Викентьевич, доцент кафедры частных методик ИПКиП БГПУ, кандидат педагогических наук, доцент;

Радыгина Вероника Валерьевна, доцент кафедры педагогики и психологии непрерывного образования ИПКиП БГПУ, кандидат биологических наук, доцент.

В процессе освоения образовательной программы повышения квалификации в ходе учебных занятий слушатели имели возможность повысить уровень профессиональных компетенций в рамках предложенных тем:

• Психологические аспекты педагогического общения;
• Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе учреждения высшего образования;
• Роль обучения и воспитания в развитии личности студента;
• Социально-психологические закономерности формирования студенческого коллектива;
• Психология деятельности и проблемы обучения в высшей школе;
• Психология создания студенческой группы как команды;
• Научение как центральная психологическая категория образовательного процесса.

В процессе круглого стола «Психологические основы образовательного процесса в учреждении высшего образования: перспективные направления повышения квалификации» педагоги отметили значимость темы для повышения качества образовательного процесса и собственной педагогической деятельности, высокий уровень преподавательского мастерства и интерактивный характер реализации образовательной программы повышения квалификации.