2 февраля 2018 года в рамках дисциплины «Введение в специальность» в группе слушателей ДО-181, обучающихся на переподготовке по специальности «Дошкольное образование», состоялось учебное занятие, подводящее итоги первого этапа обучения.

Ведущие круглого стола – Михаил Викентьевич Кудейко, доцент кафедры менеджмента и образовательных технологий ИПКиП БГПУ, кандидат педагогических наук, доцент, и Ирина Борисовна Стрелкова, доцент кафедры менеджмента и образовательных технологий ИПКиП БГПУ, кандидат педагогических наук, доцент, – выделили три тематических блока, каждый из которых был призван решить свою задачу.

Так, первой задачей стало получение письменной обратной связи от слушателей с помощью анкет, разработанных на факультете управления и профессионального развития педагогов ИПКиП БГПУ. Слушатели указали те учебные дисциплины, которые, по их мнению, являются наиболее актуальными и практикоориентированными применительно к их педагогической деятельности, и те, которые являются менее актуальными и практикоориентированными для их педагогической деятельности. Кроме того, слушатели отметили высокий уровень педагогического мастерства Юлии Владимировны Захаровой, Елены Анатольевны Рублевской, Юлии Георгиевны Коляго, Инны Николаевны Сороко и актуальность полученных профессиональных знаний на учебных дисциплинах «Теория и методика руководства изобразительной деятельностью детей дошкольного возраста» (96%), «Теория и методика ознакомления детей дошкольного возраста с природой» (91%), «Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста» (83%), «Теория и методика формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста» (78%), «Психология раннего и дошкольного возрастов» (43%).

Решая вторую задачу круглого стола, слушатели ответили на вопросы декана факультета управления и профессионального развития педагогов ИПКиП БГПУ, кандидата педагогических наук, доцента Ольги Валерьевны Клезович, касающиеся организации учебного процесса переподготовки, положительных впечатлений и проблем, с которыми они столкнулись; озвучили свои пожелания на следующий период обучения.

Третья задача, поставленная ведущими круглого стола перед слушателями группы переподготовки ДО-181, состояла в формировании их исследовательских компетенций. Слушатели получили бланки анкеты обратной связи (разработка Стрелковой И. Б.), состоящей из 4-х тематических блоков, касающихся удовлетворённости учебным процессом. После заполнения анкет обратной связи слушатели (всего присутствовало 23 человека) были распределены на 5 групп; каждая группа в течение 30 минут обрабатывала данные только по одному из тематических блоков. Полученные результаты анкетирования были визуализированы в виде рисунков, диаграмм и т.п., представлены слушателями на плакатах с комментариями и обоснованиями причин.

Результаты проведённого исследования показали, что по каждому тематическому блоку данной анкеты («1. Оценка содержания программы переподготовки»; «2. Оценка процесса обучения»; «3. Оценка условий обучения + 4. Социальное доверие к организации»; «Изменения, которые произошли со мной в процессе обучения») и вопросам анкеты обратной связи ИПКиП у слушателей сложилось положительное впечатление от учебного процесса. Было отмечено, что у них повысился уровень знаний (100%) и профессиональных компетенций (96%); появилось желание работать по-новому (82%); 82% переосмыслили свои профессиональные цели и задачи; 74% повысили свой уровень владения информационно-коммуникационными технологиями; у 83% появилось желание поделиться своим новым опытом с коллегами.

Подводя итоги работы круглого стола, его ведущие и участники пришли к выводу, что данная форма обратной связи, позволившая одновременно сформировать некоторые исследовательские компетенции слушателей, стала очень интересной и эффективной для всех.

Новость подготовила Стрелкова И. Б.