В рамках реализации проекта «Разработка образовательных модулей по праву для подготовки специалистов педагогического профиля как вклад в становление системы образования, основанной на защите прав участников образовательного процесса в странах с переходной экономикой (ELA)» (http://edulaweu.eu) программы Erasmus+ с 16 по 18 мая 2019 г. Стрелкова Ирина Борисовна, доцент кафедры менеджмента и образовательных технологий Института повышения квалификации и переподготовки (ИПКиП) БГПУ, кандидат педагогических наук, доцент; Рагель Екатерина Николаевна, старший преподаватель кафедры андрагогики ИПКиП БГПУ, магистр педагогических наук; Журко Анастасия Олеговна, начальник Центра дополнительного образования «Альтернатива» БГПУ; Илюкевич Ирина Петровна, методист Центра дополнительного образования «Альтернатива» БГПУ, приняли участие во Втором ежегодном международном симпозиуме «Образование и Город: практики соучаствующего проектирования», который проходил в Московском городском педагогическом университете (Российская Федерация, г. Москва).

Открывая международный Симпозиум, ректор МГПУ Реморенко Игорь Михайлович отметил, что «город – это место, где интересно видеть других людей, обмениваться с ними идеями... В образовании мы видим, как меняются люди, университет и город; они становятся органичны друг другу...».

Пленарное заседание открыл президент Международной ассоциации исследований в области образования Джо О’Хара (Ирландия). В своём докладе «На пути к совместному профессионализму: проблемы и возможности оценки школы» Джо О’Хара интересно осветил проблему оценки и инспектирования учреждений образования, совершенствования системы образования, контроля его качества. Докладчик представил развёрнутую «Модель совместного профессионального развития оценки школ», которая включает следующие важные позиции:

• Оценка качества должна рассматриваться как основа развития учреждения образования;
• Учитель – главная ключевая фигура системы образования;
• Инспекция должна приходить в те учреждения образования, которые больше всего нуждаются в помощи;
• Участие родителей в оценивании работы школы и качества образования обязательно.

Оса Морберг (Швеция), возглавляющий Ассоциацию педагогического образования в Европе, в своём докладе «Партиципаторные практики в Европейской ассоциации подготовки педагогов» поднял очень важную проблему, которая решается Ассоциацией посредством проектной деятельности, – развитие базового и дополнительного образования педагогов, «помощь педагогам, вступающим в карьеру». Отдельно докладчик отметил важность обучения тех, кто обучает педагогов...

Неизгладимое впечатление у всех участников Симпозиума оставило пленарное выступление Якова Гехта (Израиль), советника Министра образования страны, на тему «Образовательные города 2.0» и – в продолжение темы – его открытая вечерняя лекция во второй день Симпозиума на тему «Образование и город. Образование 2.0 как городская движущая сила». Сегодня актуален вопрос: как мы можем создать такую систему образования, которая бы готовила студентов к жизни в будущем? В стремительно меняющемся мире, когда образование переходит от принципа «пирамиды» к принципу «сетевого взаимодействия», где обучение на протяжении всей жизни является важным фактором, город становится «ключевым игроком». В то время как город превращается в одну большую школу, когда учителя, родители, студенты, общественные и частные организации начинают взаимодействовать, – в этот момент создается городская сеть – сеть, позволяющая каждому быть учеником (и учителем) за пределами классной комнаты. Яков Гехт попытался объяснить роль города в грядущей революции в сфере образования на примере изучения наиболее актуальных инновационных проектов, реализуемых по всему миру. Он отмечал, что учреждение образования должно перестать готовить среднего человека. Для будущего необходимо организовать такую образовательную среду, где будут учитываться особенность, уникальность, экспертность каждого.

Новость подготовила Стрелкова И.Б.