Семь стратегий развития творческого потенциала личности школьника»: подводим итоги повышения квалификации

2017-02-08

С 30 января 2017 года по 3 февраля 2017 года на базе государственного учреждения образования «Средняя школа № 145 г. Минска» была реализована образовательная программа повышения квалификации «Семь стратегий развития творческого потенциала личности школьника».

Образовательный процесс обеспечивали:

Гракова Виктория Владимировна, доцент кафедры частных методик ИПКиП БГПУ, кандидат педагогических наук, доцент;

Кудейко Михаил Викентьевич, доцент кафедры частных методик ИПКиП БГПУ, кандидат педагогических наук, доцент;

Турченко Ирина Алексеевна, старший преподаватель кафедры частных методик ИПКиП БГПУ, магистр педагогических наук;

Кохновская Елена Вячеславовна, старший преподаватель кафедры частных методик ИПКиП БГПУ;

Важник Светлана Алексеевна, преподаватель кафедры частных методик ИПКиП БГПУ;

Шакун Татьяна Александровна, преподаватель кафедры частных методик ИПКиП БГПУ, магистр педагогических наук.

В рамках образовательной программы повышения квалификации были рассмотрены следующие вопросы:

  • Создание образовательной художественной среды в учреждении общего среднего образования.
  • Технология развития критического мышления учащихся.
  • Активная оценка как фактор эффективного образовательного процесса.
  • Возможности информационных технологий в развитии творческого потенциала учащихся.
  • Защита педагогического опыта на основе модели образовательной деятельности.

В рамках повышения квалификации слушателям удалось:

  • систематизировать знания в области создания образовательной художественной среды, использования информационных технологий в развитии творческого потенциала учащихся, активной оценки учебных достижений учащихся;
  • изучить технологию развития критического мышления учащихся;
  • обогатить методическую копилку.

В процессе освоения образовательной программы педагоги также повысили компетентность по вопросу защиты собственного педагогического опыта на основе модели образовательной деятельности. Слушатели высоко оценили компетентность преподавателей, особо отметили их профессионализм в создании эмоционально-комфортной атмосферы на занятиях.