РЕАЛИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ НОВОГО МАТЕРИАЛА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В 3 КЛАССЕ
В научно-методическом журнале «Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа» (2020. – № 4. – С. 33–43) опубликована статья доцента кафедры менеджмента и образовательных технологий факультета управления и профессионального развития педагогов ИПКиП БГПУ, кандидата педагогических наук, доцента Елены Савельевны Шиловой «Реализация технологии обучения в сотрудничестве при изучении нового материала на уроках математики в 3 классе».
Технология обучения в сотрудничестве является альтернативной традиционному обучению младших школьников на основе получения готовых знаний и их воспроизведении; дает возможность активизировать познавательную деятельность каждого ученика в образовательном процессе.
Технология обучения в сотрудничестве предусматривает различные варианты, имея при этом разные и широкие возможности в обучении младших школьников: «Обучение в команде» (Student Team Learning – STL); «Пила» (Jigsaw), «Учимся вместе» (Learning Together). В данной статье рассмотрен вариант «Обучение в команде», который можно использовать на уроке математики в 3 классе при изучении нового материала по теме «Порядок выполнения действий в выражениях со скобками».
Достоинства проведения уроков математики по технологии обучения в сотрудничества заключаются в следующем:
- усвоение прочных теоретических знаний;
- формирование у учащихся умений и способов выполнения действий;
- создание благоприятного психологического климата на уроках;
- стимулирование положительного отношения к обучению;
- развитие навыков общения;
- активизация мыслительной и речевой деятельности учащихся;
- содействие воспитанию чувства ответственности за свои знания, умения и навыки, а также своих товарищей.
Использование технологии обучения в сотрудничестве на уроках математики имеет и ограничения, которые заключаются в следующем:
- на овладение учебным материалом учащимися требуется больше времени;
- используется при изучении нового материала, который не требует жесткой последовательности в его изложении;
- необходимы возможности для групповой рассадки учащихся в классе.
Новость подготовила Шилова Е.С.
Белорусский государственный педагогический университет
имени Максима Танка




