8 января 2019 года на базе Витебского государственного университета имени П.М. Машерова преподавательский состав факультета управления и профессионального развития педагогов ИПКиП БГПУ начал обучение слушателей группы ПДС-192 по специальности переподготовки «Педагогическая деятельность специалиста».

Обучение по специальности у слушателей группы ПДС-192 началось с изучения дисциплин «Методология педагогического исследования» (преподаватель – Стрелкова Ирина Борисовна, доцент кафедры менеджмента и образовательных технологий, кандидат педагогических наук, доцент) и «Основы педагогической профессии» (преподаватель – Кудейко Михаил Викентьевич, доцент кафедры менеджмента и образовательных технологий, кандидат педагогических наук, доцент).

10 января 2019 г. в рамках дисциплины «Введение в специальность» состоялась деловая игра «Педагогическая студия как форма эффективной коммуникации и интерактивного погружения в педагогическую проблему».

Цель деловой игры состояла в актуализации профессиональных знаний и собственного педагогического опыта слушателей по проблеме организации педагогической студии как формы интерактивного погружения в педагогическую проблему и эффективной коммуникации в образовательном процессе учреждения высшего образования.

В качестве ведущих деловой игры выступили:

Клезович Ольга Валерьевна – декан факультета управления и профессионального развития педагогов ИПКиП БГПУ, кандидат педагогических наук, доцент;

Стрелкова Ирина Борисовна, доцент кафедры менеджмента и образовательных технологий факультета управления и профессионального развития педагогов ИПКиП БГПУ, кандидат педагогических наук, доцент.

В процессе деловой игры слушатели выработали правила группового взаимодействия и освоили следующие интерактивные методы: «Найди тех, кто...», «Круг знакомств», «Атомы и молекулы», «Интервью», «Два вопроса», «Поводырь», «2 резинки» и др. Реализация интерактивных методов позволила слушателям познакомиться, активизировать межличностное взаимодействие, способствовала развитию коммуникативных и рефлексивных умений. В процессе деловой игры слушатели проявляли активность, заинтересованность и доброжелательность, что способствовало успешности межличностного взаимодействия и интенсификации создания учебного коллектива.

Рефлексивный метод «Заверши фразу» позволил слушателям выделить то, что стало самым важным для них в процессе деловой игры, и осознать, что учебный процесс в университетском образовании и в системе образования взрослых может быть организован иначе.

Новость подготовила Стрелкова И.Б.