В начале февраля 2019 года в рамках дисциплины «Технологии эффективной коммуникации» состоялось учебное занятие, подводящее итоги первого этапа обучения слушателей группы ПДС-192 по специальности переподготовки «Педагогическая деятельность специалистов», обучающиеся на базе Витебского государственного университета имени П.М. Машерова.

Круглый стол проводили доценты кафедры менеджмента и образовательных технологий факультета управления и профессионального развития педагогов ИПКиП БГПУ Стрелкова Ирина Борисовна, кандидат педагогических наук, доцент, и Кудейко Михаил Викентьевич, кандидат педагогических наук, доцент.

Первая задача Круглого стола состояла в получении письменной обратной связи от слушателей с помощью анкет, разработанных факультетом управления и профессионального развития педагогов. Слушатели указали те учебные дисциплины, которые, по их мнению, являются наиболее актуальными и практикоориентированными применительно к их педагогической деятельности, и те, которые являются менее актуальными и практикоориентированными для преподавателей.

Высокий рейтинг получили учебные дисциплины «Основы педагогической профессии», «Образовательный менеджмент», «Методология педагогического исследования», «Психология», «Нормативное правовое обеспечение образования».

Слушатели отметили высокий уровень педагогического мастерства всех преподавателей факультета, работающих на первом этапе (Гракова Виктория Владимировна, Клезович Ольга Валерьевна, Кудейко Михаил Викентьевич, Стрелкова Ирина Борисовна, Шмуракова Марина Евгеньевна) и актуальность полученных профессиональных знаний на всех учебных дисциплинах.

Вторая задача, поставленная ведущими Круглого стола перед слушателями группы переподготовки ПДС-192, состояла в формировании их исследовательских компетенций. Слушатели получили бланки анкеты обратной связи (разработка Стрелковой И.Б.), состоящей из 4-х тематических блоков, касающихся удовлетворённости учебным процессом. После заполнения анкет обратной связи слушатели (всего присутствовало 23 человека) были распределены на 4 группы; каждая группа в течение 20 минут обрабатывала данные только по одному из тематических блоков. Полученные результаты анкетирования были визуализированы в виде рисунков, диаграмм и т.п., представлены слушателями на плакатах с комментариями и обоснованиями причин.

Результаты проведённого исследования показали, что по каждому тематическому блоку данной анкеты («1. Оценка содержания программы переподготовки»; «2. Оценка процесса обучения»; «3. Оценка условий обучения + 4. Социальное доверие к организации»; «Изменения, которые произошли со мной в процессе обучения») и вопросам анкеты обратной связи ИПКиП у слушателей сложилось положительное впечатление от учебного процесса. Было отмечено, что у них повысился уровень знаний (100%) и профессиональных компетенций (96%); появилось желание работать по-новому (82%); 82% переосмыслили свои профессиональные цели и задачи; 74% повысили свой уровень владения информационно-коммуникационными технологиями; у 83% появилось желание поделиться своим новым опытом с коллегами.

Подводя итоги работы Круглого стола, его ведущие и участники пришли к выводу, что данная форма обратной связи, позволившая одновременно сформировать некоторые исследовательские компетенции слушателей, стала очень интересной и эффективной для всех.

Новость подготовила Стрелкова И.Б.