III Международная научно-практическая конференция «Непрерывное образование в контексте идеи Будущего: новая грамотность» состоялась в Московском городском педагогическом университете (Российская Федерация, г. Москва) 18–19 июня 2020 г.

Более 800 человек ведущих учёных и практиков различных сфер непрерывного образования из 13 стран мира собрались (на онлайн-площадке), чтобы обсудить усиление влияния грамотности Будущего на трансформации практики непрерывного обучения.

От Института повышения квалификации и переподготовки БГПУ имени Максима Танка в конференции приняла участие Стрелкова Ирина Борисовна, доцент кафедры менеджмента и образовательных технологий ИПКиП БГПУ, кандидат педагогических наук, доцент.

Основными направлениями обсуждения первого дня конференции стали:

• Новая грамотность для непрерывного образования: сравнительные исследования о роли современных концепций новой грамотности для настоящего и будущего.

Основной тематический фокус конференции был посвящен переосмыслению представлений о непрерывном образовании через современные концепции новой грамотности и ее связи с универсальными компетентностями, актуальными для настоящего и будущего.

• Futures-грамотность и Futures-навигация для непрерывности образования: концепции и методология, методы и инструменты.

В рамках обсуждения новой грамотности особое место занимает новый тип грамотности – «futures-грамотность». Роль и особенности этого типа грамотности (futures literacy) обсуждался на основе исследований и разработок, проводимых в области future-ориентированного образования Центром исследований будущего Финляндии (FFRC) совместно с ЮНЕСКО и Финским обществом исследователей будущего (FSFS).

• Непрерывное образование и новая грамотность: версии трансформации, новые модели, рамки, инструменты.

Рассматривались различные версии трансформации моделей и практик непрерывности образования на основе концепций и различных типов новой грамотности.

Необходимость изменения образования – не только российская реалия, это проблема мирового масштаба. Работа по поиску оптимальных решений ведется в большинстве стран мира.

Руководитель Исследовательского центра будущего Школы экономии в Университете города Турку (Финляндия) и эксперт-координатор в региональном колледже TREDU города Тампере (Финляндия) Татьяна Якубовская рассказала об особенностях образовательной политики Финляндии и исследованиях в области Futures-грамотности. Финское национальное агентство образования сформулировало следующий список компетенций необходимых для развития человека и гражданина:

1. культурные,

2. компьютерные,

3. предпринимательские,

4. умение заботиться о себе,

5. мультиграмотность,

6. компетентность трудовых отношений,

7. мышление и умение учиться,

8. участие, влияние, построение устойчивого будущего.

Татьяна Якубовская представила два образовательных подхода, которые используются параллельно.

Learning by doing – обучение на практике. Обучающимся предлагаются готовые решения и культурные нормы, которые они учатся использовать.

Making by learning – обучение в процессе создания. В ходе коллективной проектной работы (проблемное обучение) обучающиеся создают новые культурные нормы.

Второй день конференции был посвящен мастер-классам, где участники могли поделиться успешными кейсами и обсудить наиболее актуальные вопросы:

1. Futures Guidance: принципы futures-грамотности, методы и инструменты педагогической работы с версиями Будущего в непрерывном образовании (опыт Финляндии). Йохана Олила (Финляндия, FFRC), Татьяна Якубовская (Финляндия, FSFS).

2. Новые модели непрерывного педагогического образования. Дмитрий Гужеля (Москва, Россотрудничество), Марина Шалашова (Москва, МГПУ). Ведущие вебинара представили кейс создания индивидуальной образовательной траектории педагога, основанной на профессиональной диагностике.

3. WorldSkills в контексте непрерывного образования. Дмитрий Махотин (Москва, МГПУ).

4. Университетские модели в работе с Будущим. Наталья Красовская (Москва, РАНХиГС), Андрей Русаков (Тюмень, ТюмГУ), Вадим Пак (Томск, ТГУ), Андрей Тёров (Москва, МГПУ).

5. Коммуникативные принципы futures грамотности в организации образовательных форсайт-событий для школьников и студентов. Лев Плюснин (Томск, ТГУ). В рамках матер-класса были разобраны кейсы «Открытой форсайт лаборатории старшеклассников», проходившей в Томске (2016–2019) и ЯНАО (2017–2019), а также пилотные модули для магистрантов ИЭМ ТГУ (2017) САЕ TSSW – Сибирский институт Будущего ТГУ (2017).

6. Интерактивное вопрошание как базовый инструмент становления новой грамотности в непрерывном образовании. Вадим Карастелев (Москва, МГПУ), Вера Данилова (Харьков, Украина). Интерактивное вопрошание – название технологии для продуцирования вопросов самими участниками (школьниками, студентами) и последующей работы с массивами вопросов. Данная технология позволяет поддерживать любознательность и субъектность. На мастер-классе в игровом формате участники прорабатывали тему ближайшего будущего – «Смешанное обучение», сформулировали свои вопросы, ожидания и опасения, а затем, работая в малых группах, структурировали их по темам.

7. Медиаграмотность в непрерывном образовании. Юрий Троицкий (Москва, РГГУ).

Мастер-класс представил возможность разобраться в многообразии медиа-жанров: новости, сложное событие, публицистический нарратив, личные дневники, письма и мемуары. Участники познакомились с мультимедийным фильтром понимания сложных событий, который одновременно является инструментом формирования критического мышления, с тестом-тренингом «Понимание текста», и попробовали себя в этом тренинге.

8. Технология self-forsight как инструмент становления новой грамотности в непрерывном образовании. Маргарита Драгиле (Латвия). В ходе работы мастерской участники познакомились с методами и инструментами работы с будущим и попробовали на себе реальную практику, которая способствует развитию новой future-грамотности в контексте непрерывного образования и тенденций будущего.

9. Непрерывное образование для управления здоровьем. Дмитрий Ковалев (Израиль), Ирина Митрофанова (Москва, Сколково). Мастер-класс был посвящен новому виду грамотности для каждого человека, связанной с личной ответственность за своё здоровье и управления им, а также пересмотру перечня компетенций высококвалифицированного врача, потенциального пациента и искусственного интеллекта, нового участника медицинского рынка в решении медицинских проблем.

Главным итогом участия в международной конференции стали интересные идеи для образовательного процесса в системе дополнительного образования взрослых, новый опыт решения профессиональных задач.

Презентации докладчиков размещены на сайте МГПУ: https://ino.mgpu.ru/articles/nepreryvnoe-obrazovanie-v-kontekste-idei-budushhego-itogi-konferentsii.

Видеозаписи всех мероприятий конференции доступны здесь: https://www.youtube.com/playlist?list=PLdVDBB0tF420EyLYgrbMSHQZFCueuwHQ8.

Новость подготовила Стрелкова И.Б.