10 января 2018 г. учебные занятия по дисциплине «Введение в специальность» для слушателей группы ДО-181 специальности переподготовки «Дошкольное образование» прошли в необычной для них форме: слушатели стали участниками педагогической студии «Воспитатель как организатор образовательного процесса с детьми дошкольного возраста».

Занятие проводили Кудейко Михаил Викентьевич, доцент кафедры менеджмента и образовательных технологий ИПКиП БГПУ, кандидат педагогических наук, и Стрелкова Ирина Борисовна – доцент кафедры менеджмента и образовательных технологий ИПКиП БГПУ, кандидат педагогических наук, доцент.

В начале занятия слушатели вместе с преподавателями обсудили цели и задачи педагогической студии и выработали правила группового взаимодействия (на время данного занятия и всего учебного процесса в ИПКиП).

В процессе деловой игры слушатели познакомились и проработали следующие интерактивные методы: «Японская печатная машинка» (игра на взаимодействие и сплочение группы); игра-поиск «Найди тех, кто…» (например, «…разговаривает больше, чем на одном языке», «…может объяснить вам значение слова «ЭВАЛЮАЦИЯ»», «…прочитал за последний месяц больше, чем одну книгу», «…любит путешествовать и посетил больше, чем три разные страны» и др.); игра-фантазия «Ассоциации»; реалити-шоу «Жди меня» и др.

Кроме того, коллеги взяли друг у друга интервью и ответили на важные для них вопросы: что в работе воспитателя им больше всего нравится? что в работе воспитателя у них вызывает сложности? в чем самый большой профессиональный успех каждого? Ответы на другие вопросы, связанные с профессией воспитателя учреждения дошкольного образования (Современный воспитатель, какой он? Что значит – быть воспитателем? Если воспитывать, то как? В чем оно, педагогическое счастье?), были представлены в виде рисунков (интерактивный метод «Мы расскажем и покажем…»).

Обратная связь, полученная от участников педагогической студии, показала, что данная форма введения в специальность, знакомства, интенсификации межличностного взаимодействия, наконец, актуализации знаний и собственного педагогического опыта по организации образовательного процесса с детьми дошкольного возраста является очень эффективной. Слушатели выразили желание использовать такую форму взаимодействия в своей профессиональной деятельности (например, с родителями и коллегами).

Новость подготовила Стрелкова И.Б.