В сборнике материалов VІII Международной научно-практической конференции «Наука и образование в современном мире: вызовы ХХI века» (в рамках издания Междунарадного научного журнала «Наука и образование в современном мире: вызовы ХХI века») в  г. Нур-Султан, 22 апреля 2021 г. Секция 11. Педагогические науки : Т. ІII / Общенациональное движение «Бобек», Конгресс учёных Казахстана ; редкол.: Ж. Малибек [и др.]. – Нур-Султан, 2021. – С. 45–48. – Режим доступа: http://www.bobek-kz.com. – Дата доступа: 17.05.2021 опубликована статья доцента кафедры менеджмента и образовательных технологий факультета управления и профессионального развития педагогов ИПКиП БГПУ, кандидата педагогических наук, доцента Елены Савельевны Шиловой  и магистра, учителя начальных классов «СШ № 196 г. Минска» Натальи Владимировны Мурашко на тему «Загадкi як спосаб фармiравання маўленча-камунiкатыўнай кампетэнцыi ў навучэнцаў 1–4 класаў з выкарыстаннем тэхналогii «Сусветнае кафэ» (входит в РИНЦ).

Загадка – гэта кароткае пытанне на кемлівасць, прадстаўленае ў алегарычнай форме, пра апісанне прадметаў, з’яў i зададзенае часцей за ўсё ў забаўляльным ключы. Тэхналогія «Сусветнае кафэ» з’яўляецца альтэрнатыўнай традыцыйнаму навучанню малодшых школьнікаў; дае магчымасць актывізаваць пазнавальную дзейнасць кожнага навучэнца ў адукацыйным працэсе. «Сусветная кафэ» (the World Cafe) – гэта спосаб групавога абмеркавання ў натуральнай і расслабленай абстаноўцы. Мэтай выкарыстання на ўроках тэхналогіі «Сусветнага кафэ» з’яўляецца стварэнне магчымасці для зносін навучэнцаў 1–4 класаў па пэўнай праблеме, вывучанай тэме або раздзелу праграмы, для развіцця іх маўленча-камунікатыўнай кампетэнцыi. Задача ўдзельнікаў «Сусветнага кафэ» – паўтарыць, замацаваць, абагульніць вывучаны матэрыял, сабраць па магчымасці максімальны аб’ём інфармацыі: уражанняў, меркаванняў і ацэнак па пэўнай праблеме. Дадзеная тэхналогія з’яўляецца эфектыўнай на ўроках абагульнення і сістэматызацыі ведаў.

Выкарыстанне на ўроках тэхналогіі «Сусветнае кафэ» дазваляе: павышаць матывацыю ўсіх навучэнцаў 1–4 класаў да ўдзелу ў вучэбнай дзейнасці; зацікавiць навучэнцаў класа калектыўнай групавой працай; ствараць умовы для развіцця ўсіх навучэнцаў класа, у тым ліку навучэнцаў з сярэднім і нізкім ўзроўнямі матывацыі; з дапамогай калектыўных формаў навучальнага ўзаемадзеяння дасягнуць больш эфектыўнага і актыўнага працэсу навучання беларускай мове;фарміраваць маўленча-камунікатыўную кампетэнцыю; выкарыстоўваць беларускую мову як сродак зносін; атрымаць канкрэтныя практычныя вынікі навучання за кароткі перыяд часу; фарміраваць у навучэнцаў уменне працаваць у групе; атрымліваць задавальненне ад праведзенай сумеснай працы; прыносіць кожнаму з навучэнцаў радасць дасягнення пастаўленай мэты; матываваць на паспяховы працяг вывучэння загадак.

Подробнее ознакомиться с электронным вариантом публикации можно на сайте репозитория БГПУ по ссылке: http://elib.bspu.by/handle/doc/51787

Новость подготовила Шилова Е.С.