Институт повышения квалификации и переподготовки БГПУ приглашает принять участие в повышении квалификации в 2017 году по следующим образовательным программам:

1. Педагогические инновации в инклюзивном образовании
2. Психолого-педагогическое сопровождение интегрированного обучения и воспитания
3. Психолого-педагогическое сопровождение интегрированного обучения и воспитания в учреждении дошкольного образования
4. Организационно-педагогические условия допрофильной подготовки в учреждениях общего среднего образования
5. Профильное обучение: 7 направлений
6. Профильное обучение: практика реализации в учреждениях образования
7. Введение в педагогическую профессию: теория и практика деятельности педагогических классов
8. Обучение биологии на повышенном уровне: содержательный и практический аспекты
9. Обучение географии на повышенном уровне: содержательный и практический аспекты
10. Обучение математике на повышенном уровне: содержательный и практический аспекты
11. Обучение химии на повышенном уровне: содержательный и практический аспекты
12. Обучение белорусскому языку на повышенном уровне: содержательный и практический аспекты
13. Обучение русскому языку на повышенном уровне: содержательный и практический аспекты
14. Обучение истории на повышенном уровне: содержательный и практический аспекты
15. Павышэнне эфектыўнасці выкладання беларускай мовы і літаратурнага чытання на першай ступені агульнай сярэдняй адукацыі
16. Современные подходы к обучению русскому и белорусскому языкам в учреждении общего среднего образования
17. История: современные подходы к преподаванию в школе
18. Интенсивное обучение: виды учебных занятий
19. Интенсивное обучение: организация контроля знаний и умений обучающихся
20. 5 эффективных технологий контрольно-оценочной деятельности
21. Интенсивное обучение: технологии организации образовательного процесса
22. Интерактивные методы обучения
23. 10 современных способов активизации обучения младших школьников
24. Развитие учебно-исследовательских умений младших школьников
25. Формирование учебной и познавательной мотивации обучающихся в современной образовательной среде
26. 5 технологий организации эффективного педагогического процесса
27. Дифференциация и индивидуализация учебной деятельности школьников
28. 7 стратегий развития творческого потенциала личности школьника
29. Мотивация учебной деятельности: 8 современных методов формирования
30. Интерактивная доска: создание образовательного продукта
31. Технологии дистанционного обучения
32. Создание и использование мультимедийных учебно-методических материалов
33. Психолого-педагогические основы деятельности педагога учреждения дошкольного образования (для воспитателей, не имеющих дошкольного образования)
34. Альтернативные техники психического развития детей
35. Авторские технологии музыкального развития детей дошкольного возраста
36. Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста: современные методы
37. Инновационные технологии художественного развития детей дошкольного возраста
38. Интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста: современные подходы
39. 10 правил организации активно-развивающей сенсорной среды в детском саду (группе)
40. Психологическое сопровождение ребенка дошкольного возраста
41. Здоровьесберегающая деятельность учреждения дошкольного образования
42. Методика воспитательной работы в начальной школе: современные подходы
43. Организация воспитательной работы с учащимися
44. Организация деятельности классного руководителя в современной школе
45. Организация отдыха детей и подростков в период каникул
46. Организация психологической и коррекционно-педагогической работы в специальных педагогических учреждениях закрытого типа
47. Преемственность работы классного руководителя и воспитателя группы продленного дня
48. Проектная и экспериментальная деятельность учреждения образования
49. Рефлексивные методики: теория и практика применения
50. Родительское собрание: 5 успешных сценариев
51. Технология организации факультативных занятий с обучающимися
52. Воспитательные аспекты современного процесса обучения
53. Шестой школьный день: 5 сценариев
54. Современные подходы к организации деятельности концертмейстера (аккомпаниатора) учреждений образования
55. Обучение игре на баяне (аккордеоне): 5 ступеней мотивации
56. Современные подходы к организации факультативных занятий эстетической направленности (по классу баяна-аккордеона)
57. Современные подходы к организации факультативных занятий эстетической направленности (по классу вокала и хора)
58. Обучение вокалу: 5 ступеней мотивации
59. Современные подходы к организации факультативных занятий эстетической направленности (по классу духовых инструментов)
60. Урок музыки в начальной школе: современные подходы к организации и проведению
61. Современные подходы к организации факультативных занятий эстетической направленности (по классу струнных народных инструментов: балалайка, гитара, домра)
62. Современные подходы к организации факультативных занятий эстетической направленности (по классу струнных смычковых инструментов)
63. Современные подходы к организации факультативных занятий эстетической направленности (по театральным дисциплинам)
64. Современные подходы к организации факультативных занятий эстетической направленности (по музыкальным теоретическим дисциплинам)
65. Обучение игре на фортепиано: 5 ступеней к достижению успеха
66. Современные подходы к организации факультативных занятий эстетической направленности (по классу фортепиано)
67. Современные подходы к организации факультативных занятий эстетической направленности (по классу цимбал)
68. Современные подходы к организации факультативных занятий по изобразительному и декоративно-прикладному искусству
69. Современные подходы к организации факультативных занятий по ритмике и хореографии
70. Создание электронных средств обучения для детей с особенностями психофизического развития
71. Диагностика и коррекция дизартрии у детей
72. Диагностика и коррекция нарушений письма и чтения у детей
73. Диагностика и коррекция нарушений произносительной стороны речи у детей
74. Диагностика нарушений речи у детей дошкольного возраста (учителя-дефектологи – члены ПМПК)
75. Содержание обучения изобразительному искусству детей дошкольного возраста с тяжелыми и множественными нарушениями развития
76. Обучение детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью: от целеполагания к результату
77. Целеполагание и планирование коррекционно-педагогической работы с детьми дошкольного возраста в условиях интеграции
78. Целеполагание и планирование коррекционно-педагогической работы с учащимися в условиях интеграции
79. Здоровьесберегающий урок: методики, динамические паузы, упражнения
80. Коррекционная работа с детьми с кохлеарными имплантами
81. Информационные технологии в системе логопедической работы
82. Планирование работы по коррекции нарушений чтения и письма у младших школьников
83. Школьная дезадаптация: приемы и способы коррекции
84. Коррекционно-педагогическое сопровождение ребенка с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)
85. Имидж современного педагога: 10 правил успешного формирования
86. 10 правил успешного публичного выступления
87. 10 правил успешного документационного обеспечения управления учреждением образования
88. Педагогический совет: 7 успешных стратегий
89. Организационно-методическое сопровождение инновационной деятельности в учреждении образования
90. Создание команды в учреждении образования
91. Развитие корпоративной культуры учреждения образования
92. Внутришкольный контроль: сущность и современные требования
93. Тайм-менеджмент в деятельности руководителя учреждения образования
94. Технология аттестации педагогических работников: 12 ступеней реализации
95. Технология организации контрольно-аналитической деятельности учреждения образования
96. Технология планирования деятельности учреждения образования
97. Подготовка учреждения образования к аккредитации: 5 шагов к успеху
98. Управление изменениями в образовании: 10 техник принятия решений по развитию персонала
99. Интерактивные методы в методической работе
100. Педагогический опыт: теория и практика представления

Занятия групп, полностью укомплектованных педагогическими работниками одного учреждения образования (района, города в количестве 25-30 человек), могут быть проведены как выездные на базе учреждения образования (в период каникул, 1-2 раза в неделю – по согласованию с администрацией) или на базе ИПКиП БГПУ. Проведение занятий на базе учреждения образования позволяет в удобное время и без отрыва от работы повысить квалификацию педагогических работников. Командировочные расходы преподавателей ИПКиП БГПУ при проведении занятий на базе учреждений образования оплачиваются за счет принимающей стороны. По окончании обучения выдается свидетельство государственного образца о повышении квалификации.

Дополнительная информация располагается на сайте: ipkip.bspu.by.

Справки по телефонам:

+375 (17) 277-10-90, +375 (17) 380-25-76 (повышение квалификации, стажировка, квалификационный экзамен).

Информацию просим направлять по почтовому адресу:

220030, г. Минск, ул. Советская, 18, ИПКиП БГПУ и на адрес электронной почты: ipk@bspu.by.