24 мая 2017 года Радыгина В.В. заместитель директора ИПКиП, Каракулько И.Л. декан факультета дополнительного профессионального образования ИПКиП, Якубовская Е.А. старший преподаватель кафедры олигофренопедагогики ИИО БГПУ приняли участие в интенсивной программе, организованной на базе Белорусско-германского  совместного ООО «Детский центр» «Надежда» Вилейского района, Минской области.

В рамках проекта проведен первый воркшоп. В первой части воркшопа были обсуждены принципы инклюзии, представлен опыт практиков из ЦКРОиР Копыльского района, средней общеобразовательной школы № 25 г. Минска, центров дополнительного образования  г. Минска «Ветразь» и г. Вилейка  «Вилейский районный ЦДО ДиМ» по формированию готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования, создания инклюзивного пространства.  Своим опытом обучения в инклюзивном классе поделились родители, воспитывающие детей с особенностями психофизического развития. Они рассказали о трудностях, с которыми им пришлось столкнуться при выборе для ребенка учреждения образования, образовательной программы,  поделились опытом их разрешения.  На мероприятии присутствовал также ребенок с особенностями психофизического развития, который обучается в инклюзивном классе. Все участники получили уникальную возможность получить из первых уст информацию о его  запросах и  потребностях при обучении в условиях инклюзии.

Вторую часть воркшопа  провели представители ИПКиП в форме педагогической студии «От инклюзивного образования к инклюзивному обществу». Живой  интерес у участников воркшопа вызвала система упражнений, направленных на развитие группового взаимодействия, коммуникативных, рефлексивных умений, играющих важную роль в осознании своего отношения к инклюзивному образованию, формировании коллектива. Специалисты (психологи, воспитатели, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования и др.) получили возможность на практике убедиться в эффективности использования данного вида деятельности. Также педагоги поделились собственными запросами и потребностями по созданию инклюзивного пространства в детских санаторно-курортных учреждениях, которые предстоит решить в ходе  реализации проекта.